L'efficacité et le plaisir en formation

Descriptif certification

Certification « Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active »

Enregistrée au Répertoire Spécifique sous le numéro RS5389 (commission France Compétences du 17/03/2021)

Notre parcours de formation certifiante vous prépare à la certification "Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active". Sous réserve de réussite aux épreuves d'évaluation, cette certification atteste de vos compétences à concevoir et animer des formations en utilisant les outils de la pédagogie active.

Objectifs et contexte de la certification

La certification « Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active » s’inscrit dans une démarche de professionnalisation de personnes exerçant ou souhaitant exercer une activité de formation et souhaitant mobiliser les outils de la pédagogie active.

Il s’agit d’acquérir la capacité à transmettre ses compétences avec une pédagogie interactive, ludique et d’être capable de : préparer une action de formation, élaborer des modules adaptés aux besoins des participants, animer un groupe en utilisant les techniques et les outils adaptés à la situation, concevoir et présenter des supports visuels attractifs et efficaces.

Public visé

Formateur interne exerçant dans des entreprises de tous secteurs (Industrie, Centre hospitalier, Administration…), formateur salarié d’un organisme de formation, professionnel détenteur d’une expertise reconnue (sécurité, médical, aéronautique, management, ressources humaines…) étant amené à transmette ses compétences dans le cadre de contrats de sous-traitance pour des organismes de formation ou en indépendant.

Compétences attestées

  • Définir les objectifs de la formation en prenant en compte le niveau et attentes des participants ainsi que leurs capacités à être acteurs de leurs apprentissages, pour permettre d’adapter le déroulé pédagogique.
  • Concevoir le déroulé pédagogique de façon structurée et séquencée, en y intégrant les méthodes de pédagogie active, permettant d’atteindre les objectifs en tenant compte du profil des participants et des moyens d’apprentissages les plus adaptés.
  • Réaliser en appliquant les règles de lisibilité et de présentation, les supports pédagogiques (en face à face ou à distance) à partir des scénarios définis en y intégrant des visuels percutants pour appuyer les transmissions de connaissances et faciliter la mémorisation.
  • Préparer le lieu d’apprentissage (en face à face ou à distance), en y intégrant les conditions nécessaires (espace - matériel - température - lumière - audibilité) pour amener les participants à un état propice aux apprentissages (confort, confiance).
  • Démarrer le début de la séance de formation en créant dès le départ une ambiance enthousiaste et motivante, en partageant les objectifs à atteindre, en s’assurant de la cohérence des attentes et besoins de chacun, et en utilisant les techniques d’écoute, de communication verbale, non-verbale, para-verbale pour favoriser l’implication collective.
  • Utiliser les techniques d’animation avec la pédagogie active (les techniques d’apprentissage – les techniques de réactivation des connaissances– les techniques de mémorisation, les techniques de questionnement, de reformulation, de débriefing, de pédagogie ludique, de pédagogie interactive, …) pour maintenir la participation et l’adhésion des participants et faciliter leur montée en compétences.
  • Gérer les retours des participants en valorisant leurs contributions, en traitant les sujets et situations sensibles, en leur permettant de s’approprier les nouvelles compétences transmises pour maintenir l’engagement et la motivation de chacun.
  • Gérer la clôture de la session de formation en faisant établir des plans d’actions, s’assurant de la satisfaction des apprenants et validant l’atteinte des objectifs pour engager les participants à transposer les acquis dans leur quotidien.
  • Mettre en œuvre le dispositif d’évaluation des acquis de compétences et de la satisfaction des différentes parties prenantes de la formation (participants – commanditaires – formateurs) pour permettre d’identifier les points d’amélioration.     

Prérequis

  • Niveau de formation souhaité de minimum Bac+2
  • Expérience professionnelle souhaitée de 3 ans minimum
  • Capacité à s’exprimer à l’oral et bon niveau rédactionnel
  • Maîtrise d’un domaine de compétence en lien avec un projet de formation
  • Avoir un projet concret d’action de formation

De plus, dans le cas d’une candidature par validation d’expérience, le candidat doit avoir exercé, en continue ou non, pendant une durée totale cumulée d’au moins un an une activité de dispensateur de formation (animateur, formateur, instructeur…). Les périodes de formation initiale ou continue (stage et période de formation en milieu professionnel) ne sont pas prises en compte.

Domaines d’activités dans lesquels s’exercent les compétences

Secteur de la formation professionnelle, entreprises de tout secteur et domaines ou des personnes sont amenées en transférer leurs compétences à d’autres.

Voies d’accès au parcours de formation

  • Par formation continue (questionnaire et entretien)
  • Par candidature libre (questionnaire et entretien)
  • Par expérience (livret de candidature et entretien)

Modalités d’évaluation

Les épreuves d’évaluation se décomposent en une partie remise en amont (une vidéo de 20 minutes de présentation d’une séquence de formation et un dossier de projet professionnel présentant une action complète de formation), et une partie de soutenance orale du projet devant le jury professionnel. Les membres du jury ont visionné en amont la vidéo et pris connaissance du dossier de façon à pouvoir préparer des questions sur le dossier. La soutenance par le candidat devant le jury professionnel dure 20 minutes et un temps de 20 minutes est réservé pour les questions. La soutenance orale devant le jury peut se réaliser en présentiel ou à distance.

Les candidats qui suivent le parcours dans le cadre d’une validation par expérience, devront constituer un livret de présentation de leur expérience à rendre à l’organisme certificateur deux semaines avant la date du jury. Ils défendront leur dossier devant le jury professionnel durant 20 minutes et le jury questionnera le candidat sur son dossier et sur sa pratique professionnelle durant 20 minutes.

Délivrance de la certification

Le jury de délivrance de la certification est composé de 3 personnes, un responsable pédagogique référent et deux professionnels extérieurs à la formation.

Centres de passage de la certification

La certification peut se passer à distance ou dans les lieux habituels de déroulement des formations préparant à la certification.

Organisme certificateur

MMC Formations

Base légale

Certification enregistrée au Répertoire Spécifique pour une durée de 3 ans, date d'échéance au 17/03/2024

Programme de formations proposé pour préparer la certification

Le parcours de formation d’une durée de 5 jours se décompose de la façon suivante :

Introduction  « Partir sur de bonnes bases » (à distance)

Module  « Formation de formateur » pour acquérir les outils fondamentaux de la pédagogie active (2 jours en présentiel)

Module « Perfectionnement à l'animation de formation » (1 jour en présentiel)

Module « Concevoir un projet de formation » accés à 3 séances en Elearning, travail personnel sur un projet de formation, encadrement par le formateur référent, échange individuel entre le candidat et le formateur pour finaliser le dossier et préparer la soutenance (2 jours à distance)

+ Jury (2h à distance)

 


Témoignages

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